教員免許を取得するための必修科目となります。

介護実習までの流れ

介護実習の申し込みには注意が必要

介護実習の申し込みには注意が必要です。

期日までに申し込みをしないと、次の介護実習に参加できるのは1年先になってしまうためです。

申し込みから実習まで9ヶ月

私の場合、12月15日までに申し込みをし、実際に実習に行ったのは翌年の9月でした。

つまり9ヶ月も先だったのです。

現在はどのようになっているかわかりませんが、その当時はそれが普通でした。

必修科目であるため回避することはできません。

なるべく早く申し込みをしないと、教員免許取得がどんどん先延ばしになってしまうのです。

時間を利用する人も

介護実習には申し込んでから実習まで時間がかなりあります。

その時間を使って、どんどん単位を取っていってしまい、まず二種免許に必要な単位を修得します。

そしてさらに一種免許に必要な単位を修得していく人が多いです。

一度取得したらOK

介護実習は一度単位を修得していたら、二度と修得する必要はありません。

たとえば既にどこかの大学を卒業している人の場合です。卒業した大学で介護実習を受けた経験を持っている人もいます。

その人が通信大学で教員免許を取得する際には、介護実習の単位は必要とはなりません。免除されます。

介護施設と養護施設に体験に行くわけですが、今回は「養護施設」での体験についてお話ししたいと思います。

結論とすると、養護学校での経験は自分のものになったと思います。

身近なようで身近ではない障がい者との関わり

私は今まで障がい者と関わりを持ったことがありませんでした。それまで生活をする上で接する機会がほとんどなかったのです。

正直なことをいうと、今回の経験をする前までは養護学校に行くことが面倒に思っていました。

ところが今回の経験は、私の視野を広げてくれたように感じるのです。かなりの衝撃があったのです。

生徒たちの一生懸命に心を打たれた

養護学校の様子を見て心を打たれたというのが全体的な感想です。

障がいを抱える生徒たちが一生懸命に生活をしていたのです。

障がいがなければすぐに終えられるようなことも、彼らにとってはとても大変なことです。しかしそれをただひたすら頑張っていたのです。

先生たちの姿が印象的だった

障がいを抱える生徒への対応も非常にすばらしかったです。先生方はすごい熱意を持って指導していると感じました。

障がいを抱えている生徒の場合、どのようなことをするにもどうしても時間がかかってしまいます。人によってはその姿を見てイライラしてしまうかもしれません。

また何度も何度も同じことを指導します。

たとえば低学年のクラスを見学していた時の話です。

何度も何度も同じ失敗を繰り返してしまう生徒がいました。人によっては指導することに虚しさを感じてしまうかもしれません。

しかし私が見学した養護学校の先生は、何度失敗したとしても嫌な顔をせずに同じ指導を行っていました。

その影響かどうかは定かではありませんが、高学年のクラスでは生徒たちが比較的自主的に行動する姿を目にすることができました。

ある先生の言葉に感銘を受けた

障がいのある生徒への指導は本当に一歩一歩だと思います。

もしくは前進しないこともあると思いました。

それでも先生たちは地道に指導を繰り返していました。

先生の一人が以下のようなことを言っていました。

「お世話をしているのではありません。手伝いをしている程度です。」

つまり理解や行動が遅かったとしても、何でも手伝ってしまっては子どものためにはならないということです。

どんなに時間がかかってもいいから、自分で物事を行うことが大事だというのです。ただしどうしてもはじめのうちは上手くいかないので、少し手を出すそうです。しかし基本的には手伝う程度とのことでした。

これは現在でも私の考えとしてあることです。

自分でやったほうが早い　でもそれでは生徒は成長しない

どのような場合でも、わかる人がすべてやってしまった方が早く終わります。

たとえば何かの問題がわからない生徒がいたとします。先生によっては解法も答えも教えてしまうことでしょう。

しかしそれでは生徒のためにならないのです。生徒自身が解いていないためです。少しだけアドバイスをする方が生徒の能力は上がると思っています。

これを養護学校でもしているのだと思うのです。

養護学校の先生の仕事　それは子どもの生活や勉強の手伝い

私が主に見たのは小学生のクラスが中心でした。

そのためか生徒たちは勉強をするというよりも、生活の仕方を学びに来ているように思えました。そしてそれに対し先生は手伝いをしていました。

そのいつ実を結ぶかもわからないことに対して、一生懸命取り組んでいる先生方を見て感動してしまったのです。

養護施設によって異なる環境　よい環境ばかりではないらしい

私が養護学校に体験に行っているときに、他の方も同じように体験に来ていました。

その人の話では、今回私が見学した養護学校は比較的良い環境なんだそうです。

確かに私の住んでいる町は、福祉制度に力を入れていることで有名です。

その人曰く、他の地域で養護学校に行く機会があったそうです。そこではとても悲しい思いをしたそうなのです。

それは、とても狭い部屋に何人も詰め込まれている状態だったとのことです。

それを聞いて、本当に私はこの世界について何も知らないのだなと思わされたのでした。

知らないところに知らない社会が広がっていた　それを知れた養護実習

養護学校での体験は私の知らない世界であり、有意義なものだったと思います。

教員免許を取ろうと思わなければ、養護学校へ足を運ぶことはなかったかもしれません。もし足を運んでいなかったら、このような現状を知ることもなかったかもしれません。

今まで生活をしている中で、障がい者との関りを持ってきませんでした。もしかしたら「障がい」というところから目を背けていたところもあったのかもしれません。

養護学校での体験は、学校で働くのであれば一度は体験しておいた方がよいと思いました。

少なからず私は学校の生徒たちと触れ合う中で、養護学校で学んだ「少しだけ手伝う」を意識し続けていました。

たった2日間の体験のため、全然わからないことばかりです。それでもかなり大きなインパクトがあったのです。

介護等体験は意味がないという意見もあるが

一部「介護等体験は教員免許を取る上で必要はない」という意見もあります。

その気持ちはわかります。

わたしもはじめは面倒としか思っていませんでした。でも教員免許に必要な単位を取るためだと割り切っていました。

ところがここまで自分の考えを変えてくれるものになるとは思いもしませんでした。

どのように養護体験に臨むかだと思います。

ポジティブに「何か学ぶことはないだろうか？」という気持ちで臨むと、いろいろ見えてくるものがあると思います。そしてそれは私のように、教育現場できっと役に立つに違いありません。

この貴重な体験に真摯に向かい何か学び取ってもらえたらと思います。

養護施設では知的障害者や肢体障害者への介護体験でした。計２日間の体験となりましたが、非常に良い経験になりました。

私の他大学生が３人、合わせて４人での実習となりました。私の担当は小学校２年生でした。各学年共に２～３クラスありました。生徒２～３人に教師１人の割合でした。そのため、教師の数はかなり多かったです。

養護学校はとても大きい

私の行った養護学校は小学校・中学校・高校と入っていたので教師の数は非常にたくさんいました。

また、子ども２人～３人に対し一人の教師が付くので、教師の人数が多くなるのです。職員室ではマイクを使って話すほどでした。私の行ったクラスでは主に自閉症の子どもが多かったです。その他にはダウン症の子どももいました。

養護学校の１日の流れ

学校での主な活動は、朝学校に来たら職員会議です。その後、学年会議をし子どもを迎えます。

多くの子どもは学校まで学校専用のバスでやってきます。玄関で迎えた後、担当の子どもと一緒にクラスへ向かいます。まずすぐにトイレに行かせます。そのときほとんどの子どもがオムツをしていますので、パンツに履き替えさせます。低学年のうちにトイレの仕方をしっかりと身に付けさせることが目的です。

子どもはオシッコをしたいからといってトイレに行くという意識はまだないようでした。ですから一定の時間でトイレに行かないと、パンツを濡らしてしまうのです。その後、荷物の整理をします。しっかりとカバンから給食着や体操服を出して、決まったところにしまうようにします。

片付けが終わったらしばらく自由時間です。

２０分ほどで朝の会が始まります。子ども１人が前に出て司会をします。その際には子どもは勿論流暢に言葉を話すことはできないので、先生が促しながら進めます。と同時に手話を簡単にした動作を交えます。これは上手く言葉を話せない子どもも多いので、意思の疎通の方法の１つとして取り入れているようです。

朝の会は全員参加型です。勝手に先生が進めていくのではなく、しっかりと自立した生活を子どもに送らせようとゆっくりでも会は進みます。

朝の会が終わるとトイレの時間を挟み授業が始まります。私が体験した授業は体育と図工でした。なるべく簡単な授業内容になっていましたが、しっかりと子ども自身に行わせていました。２時間の授業の後、給食の時間です。食堂まで行き昼食を取ります。

養護学校でもしつけはしっかり

ここでは教師は食事の仕方を細かいところまで注意します。ある先生が言っていました。

「障害を持っているから食事の仕方がしっかりとしていないと周りの人に言われるのは嫌です。だから作法はしっかりと身につけさせたいのです。」

ですから、子どもが食事を手で食べていると注意しますし、こぼしていても注意をします。給食が終わると大抵帰りの会が始まります。たまに給食の後も授業があることがあります。

帰りの会の前に再びトイレに行き、パンツからオムツに履き替えます。帰りの会も朝の会同様全員参加型です。その後、玄関まで行きバスに乗せます。

ここで子どもの一日は終わりです。その後教師は教室の掃除や職員会議を行います。結構多くの会議がありました。空いている時間は図工の準備を行ったりします。なるべく手作りをするようにしていました。

介護等体験は全部で7日あるのですが、そのうち5日間は「社会福祉施設」での研修となります。

私にとってこの研修はとてもよい経験になったといえます。もしこの体験がなかったとしたら、自発的にこのような施設に行くことはなかったことでしょう。

知っているようで知らないお年寄りの現実

この体験をするまで、お年寄りのことを知っているようで知らない自分がいました。

体験をすることで、これまで知っているつもりで知らなかったお年寄りのことを少しは知れたと思いました。

自分の祖父母だけを見ていた

私にも同じくらいの年齢の祖母がいて、ある程度のことは経験しているつもりでした。

しかし実際全く知らないお年寄りと関わると、やはり一人一人違う人間であり、考え方が異なり、結果として対応の仕方が変わってくると感じました。

お年寄りに対する接し方には注意が必要

お年寄りに対する接し方は注意が必要と感じました。

施設利用者であるお年寄りの中には、自分の力では物事を円滑にできない方もいます。

そこで変にお年寄りに対して気を使いすぎて接してしまうと、彼らのプライドを傷つけてしまう可能性があるということです。

お年寄りの中には、自分の体が不自由なことを認めない人、若い人に介護されるのを極端に嫌がる人などさまざまな人がいます。

これから介護施設に体験に行くのであれば、変にお年寄り扱いをするよりも、人生の先輩に接する気持ちで臨んでみてはいかがでしょうか。

施設の人に言われたお年寄りに対する誤った接し方

介護体験を行う際に、事前に施設の人にいわれたことで印象に残っている言葉を紹介します。

「お年寄りは確かに体力が減っており自分でできないことが多くなっています。そのためときおりお年寄りに対しまるで赤ちゃんに接しているかのような口調や態度を取る人がいます。それだけはやめるようにしてください。」

先にもお話しした通りなのですが、このあたりは本当に注意してください。

以前私も、お年寄りに対してまるで子どもを扱うかのような態度で接している人を見たことがありました。その時は何の疑問も感じなかったのですが、赤ちゃんに対するような態度で接するのはおかしなことかもしれません。

お年寄りからしてみれば、

「まだ人生の未熟者が、何を舐めた態度で接しているんだ！」

と思っているかもしれませんし思われても当然でしょう。

常識のある態度で接することが大事

私の考えではお年寄りに対してしっかりと大人の対応をしたほうが良いと思います。

確かに、少し頭の回転が遅くなってしまっているかもしれません。一方、しっかりとしている面も持っています。仮に何もできなかったとしてもお年寄りは何十年も私たちの先輩であり、さまざまな人生経験を積んでいます。

そのため尊敬の念を抱きながら、一人ひとりに合わせた対応をしたほうがよいと思います。

教育現場で役に立つかは不明　ただし1つのよい経験にはなる

介護等体験が教育現場で役に立つかは正直不明です。

学校で働いていた中でお年寄りと接する機会はあります。しかしこの体験が役に立ったかというと疑問です。

個人的に役に立ったと思うのは「養護体験」の方でした。

賛否が分かれる介護実習体験

教員免許を取得するためには介護実習は必修単位となります。そのため必ず参加しなければならないわけです。

この単位が本当に必要なのかどうかということは賛否のわかれるところです。

もちろん体験しないよりした方がよいです。

ただし

などを考えると、本当に必要な勉強であるのかは疑問です。

しかし現状、この単位を取らなければ教員免許が取れないことは事実です。さまざまな思いがあるとは思いますが、単位のためにも頑張ってください。

介護等体験で養護学校へ　教育観を広げてくれた有意義な体験になった

養護学校での介護実習は自分の視野を広げてくれる体験でした。世話をするのではなく手伝うという職員の言葉に考えさせられました。一般的な学校とは違った教育がそこにはありました。

tuushin.jp

通信大学で免許を取得する際には、かなり前から申し込みをしていなければなりません。

そしてここでは、1年も前から申し込んでいた介護実習に行ったときの体験談を紹介します。

かなり良い刺激になりました。周りの介護者の方もとても親切で、大変有意義なものだったと思います。

仕事内容は多種多様

主な仕事としては、朝、施設に到着してからのお手拭作り、お茶くみ、利用者の出迎え、話し相手、レクリエーションの補助、食事の運搬・片付け、入浴補助などです。

私の体験した施設は、朝来て夕方帰る、といった「デイサービスセンター」でした。

初日こそなかなか慣れず立ち仕事もあまりしたことがなかったため、体力的に非常にきつかったです。

介護の基本は立ち仕事です。実習を受けられる方は、なるべく体力づくりをしていったほうが良いかもしれません。

お年寄りの前で出し物を行った

その他、レクリエーションを１つ準備するように言われました。つまり利用者の前で何か出し物をするということです。

ちなみに私はキーボードを演奏しました。

最近ずっと弾いていなかったため、かなりお粗末な結果になってしまいました。

また、利用者の年齢に合わせた曲ではなかったため、反応が非常に薄かったです。

もしもキーボード等、何か音楽を演奏しようと考えているのでしたら、お年寄りにも分るような簡単な曲が良いと思います。たとえば童謡のようなものが受けが良いと思います。

その他の仕事としては入浴の補助です。

私達は介護実習者のため基本的には専門的なことは出来ません。ですから利用者の服をたたんだり、体を拭いたり、服を着せる程度のことしか出来ません。

よい経験にはなった

まず全体的な感想としてですが、普通に生活していて経験できることではないため良い勉強にはなったと思います。

しかしこの経験が教員免許取得とどのような関係があるのか？と考えるとわかりません。