「国語の教員免許」が取得できる通信大学

ここでは「国語の免許状」を取得可能な通信大学の詳細を紹介しています。

国語の教員免許が取れる通信大学

種別	地域	大学名
1種	千葉県	聖徳大学
	東京都	明星大学
		日本大学
		法政大学
		慶應義塾大学
	京都府	佛教大学
	大阪府	大阪芸術大学
専修	東京都	武蔵野大学
	京都府	佛教大学

国語の教員免許は中学校、高等学校と分かれています。どちらか1つを取得することもできますが、同じ教科であれば学ぶことが共通していますので、中学と高校の免許を同時に取得することが可能です。

国語の重要性に注目が集まる

学校現場で注目されていること。それは「国語力」です。国語力は全ての教科の原点と言ってもよいと思います。国語を勉強することは、国語の点数を伸ばすだけではなく、他の教科の点数を伸ばすことにも一役買ってくれます。

また勉強のみならず、社会生活においても国語力は必要不可欠であると言えます。

問われていることがわからない　読解力欠如

私の経験上、主要5科目の中で最も点数を伸ばすのが難しいのが国語だと思います。数学や英語、理科、社会などは、ある意味暗記だけでなんとかなることがあります。

もちろん国語にも暗記問題はあるのですが、たとえば筆者の心情を捉える、文章の背景を考えるなど、暗記しきれないものがあります。また答えを出すとき、自分の意見を端的にまとめる力が必要になったりすることもあります。

そのような時、やはり強いのは「今までどれだけの文章に向き合ってきたか」です。本を習慣的に読んでいる人は、文章読解力、文章作成力に優れていると思います。

文章読解力が見についていないと、国語以外の教科の問題を解くことが困難になることがあります。

数学の問題が理解できない

以前数学を解いている子どもから「この問題、なんて書いてあるの？」と聞かれたことがあります。私からしてみると「書いてある通りだ」と思ったのですが、書いてあることが理解できないようでした。

つまり数学を解く以前に、日本語で書いてある問題自体が理解できていないのです。

英語の長文にてこずってしまう

英語の長文が苦手な子どもは多いです。英語の長文の解き方にはいくつかあるのですが、その1つを例に挙げます。

まず長文に書かれている英文を何となくでも訳していきます。これは単語を覚えていれば可能です。つまり単語の暗記をクリアしていればできることです。全てとは言わずとも、多くの単語を覚えていれば、長文がどのような文章になっているかは理解できます。

ところがです、私が英語の長文をすべて日本語にして読み上げたのにも関わらず、正当を出すことができないこともがいたのです。

日本語で問題を出しても正当を導くことができないのは、国語力の欠如が疑われます。

国語力を身に付けるような指導が重要

このように、国語というのは全ての教科に通ずるものであり、非常に重要な教科と言えます。ただし、退屈と感じてしまう子どもがいることも理解できます。

個人的な意見ですが、たとえば数学と比べると、解いているという実感が少ないのです。

それでも国語力を子どもに身に付けてもらうためには、国語を教える側の力量が問われると思います。

国語の大切さを伝え、面白さも伝え、それにより子どもたち自身が「国語って大切だ、国語って面白い」と思ってもらえるような指導が必要となってくるでしょう。

そのためには、単に先生が黒板の前で説明している授業だけでは物足りないかもしれません。たとえば桃太郎を現代版にするとか、グリム童話の本当の原作はこうだったとかを伝えるとか、古今和歌集と新古今和歌集を現代風にして違いを伝えるとか・・・方法はいろいろあると思います。

国語に関しては素人ですのでこのような考えしか出てきませんし、これらのような方法が正しいのかはわかりません。ただ言えることは、よくある一斉需要のようなスタイルでは国語力を伸ばすのが難しいと感じました。

そのためあくまでも個人的な考えですが、創意工夫をして子どもたちに「国語って面白い」と思わせられるような授業を展開できる能力も、これからの国語の先生には必要なのかもしれないと思います。